2022年11月，江西省印发《江西省专业学位研究生教育改革发展行动计划》，推出了深化专业学位研究生教育改革发展的六大计划和十八条重要举措，明确提出大力发展专业学位研究生教育。在新时代新形势下，华东交通大学如何进一步推进专业学位研究生教育改革，提高专业学位研究生人才培养质量，更好地服务经济社会发展？近日，华东交通大学研究生院院长肖乾接受新华网专访。
新华网：作为原属铁道部，后划转地方的行业特色高校，请问华东交通大学专业学位研究生教育的思路理念是什么？
肖乾：2013年，学校开展“解放思想、深化改革、开放办学”大讨论，明确“交通特色、轨道核心”办学定位，保持学校行业特色的基础上，理清对接行业、服务地方的研究生教育发展思路，提出亲近行业、立足地方、注重实践的育人理念，持续深化专业学位硕士研究生培养改革，为国家战略实施、地方产业发展输送新时代高质量专门人才。
新华网：作为一所以交通为特色、轨道为核心、多学科协调发展的教学研究型大学，华东交通大学是如何定位自己的专业学位研究生培养方向的？
肖乾：我们紧扣铁路大行业、地方大产业发展，“入口”“过程”“出口”全方位瞄准需求，锚定培养方向。
华东交通大学充分发挥行业特色高校的优势，紧扣铁路大行业，地方大产业发展，一是动态调整学位点，构建了“大交通”学科专业群，做大做强特色优势学科，带动新兴交叉学科发展，培养入口顺应两业规划发展；二是科学制定人才培养方案，围绕行业发展和地方产业需求，凝练特色方向，培养过程服务两业需求导向；三是家国情怀贯穿思政教育，构建天佑校园文化体系，宣传典型校友优秀案例，培养出口投身两业建功立业。
新华网：近年来，我国全面深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。华东交通大学采取了哪些措施强化产教融合育人机制？
肖乾：我们通过“三联三共”促进校企优势互补、“三进三出”推动校企深度合作，促进教育链、人才链、产业链、创新链“四链融合”，走实培养路径。
学校与行业战略联动，学院与企业密切联动，校内教师与企业专家深度联动，“三联”互动，打通校企优势资源；校企双方共同制定培养方案、共同建设教研资源、共同评价培养质量，“三共”育人，促进校企优势互补；“引进来”，企业导师进校园，企业项目进研究，企业资源进实践，“三进”推动企业融入育人过程；教师出校到企业挂职锻炼，学生出校入企业实践培养，成果出校助企业创新发展，“三出”推进校企深度合作。
新华网：研究生教育改革的成效最终要看人才培养质量。请问华东交通大学如何保障专业学位研究生培养质量？
肖乾：我们通过完善“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”多维评价体系，用好评价指挥棒，提升人才培养质量。
以《深化新时代教育评价改革总体方案》为准绳，改进结果评价，课程考核破除“唯分数”、学位授予破除“唯论文”、导师遴选破除“唯科研”；强化过程评价，严抓培养与学位全过程监管；探索增值评价，以导师指导对学生带来的影响、学院政策对教师参与研究生教育改革的影响等，探索优秀导师、优秀学院的增值评价；健全综合评价，完善多样评价内容、多元评价主体的综合评价。
