原标题：破解产教“两张皮” 培育基建新工匠——江西工业工程职业技术学院“三教融通”教学改革实践侧记

　　在建筑业向新型工业化、智能化加速转型的背景下，如何让职业教育与产业转型升级同频共振？江西工业工程职业技术学院建筑工程技术专业教学团队自2017年起率先开展“三教融通”教学改革实践，系统破解了“教材脱轨行业、教师脱节产业、教法错位需求”三大难题，探索出一条职业教育主动适应产业变革的有效路径。

　　面对智能建造、装配式施工等新技术浪潮，传统教学体系滞后于行业实践的矛盾日益凸显。团队以省级教改课题为牵引，深入研判建筑业转型趋势，明确提出以“教材、教师、教法”系统性改革为核心，构建“教材对接标准、教师对接产业、教法对接岗位”的专业教育新生态。

　　以《建筑施工技术》课程为突破口，团队创新“逆向开发+正向培养”双循环模式。携手五矿二十三冶建设集团有限公司、江西恒实建设管理股份有限公司等，从真实项目、技能竞赛、岗位规范中提取教学案例，将BIM技术、装配式工艺等前沿内容融入教材。该教材已入选“十四五”职业教育国家规划教材，并获江西省优秀教材一等奖。同步建成的省级精品在线开放课程，累计选课超2000人，浏览量突破400万次，实现了从传统纸质教材到数字化、动态化教学资源的跨越。

　　团队构建“课题引领+实战赋能”的教师发展路径。一方面通过教改研究明确转型方向，另一方面实施“教师产业历练计划”，组织教师深入江西建工集团等企业参与真实项目，鼓励考取注册建造师、BIM工程师等证书。目前，团队已形成由专业教师与企业工匠共同组成的“双师型”教学队伍，教师获省级教学能力比赛奖项4项，社会服务与技术咨询成果显著。

　　基于“对分课堂”理念，团队重构“新三阶六步”教学模式，将教学过程分为“集中讲授、内化吸收、研讨展示”三个阶段，融入虚拟仿真、项目实操、校企共训等环节，打破“教师讲、学生听”的僵化局面。该模式注重培养学生解决实际工程问题的能力，极大激发了学生的学习主动性和创新潜能。

　　6年来，改革成效持续显现。学生在全国大学生结构设计竞赛、中国国际大学生创新大赛等赛事中获国家级奖项5项、省级奖项40余项；累计获得职业技能等级证书超500人次，毕业生五年内取得执业资格证书达200余人。2024年，该专业在江西省高职学校专业建设评估中排名第5，学校入选全国核能建设产教融合共同体副理事长单位。改革成果已形成可复制、可推广的范式，《建筑施工技术》教材被全国50余所院校采用，在线课程惠及多省学子，江苏、陕西、江西等地多所院校借鉴其模式，有效带动了同类专业教学质量的整体提升。

　　江西工业工程职业技术学院将继续以“三教融通”为主线，推动智能建造、建筑机器人等前沿技术深度融入教学，拓展产教融合维度，为江西乃至全国基建行业输送更多高素质技术技能人才，书写职业教育服务产业发展的新篇章。（余继江 余 斌）