在南昌医学院的校园里，有一位深耕美育一线十载的教育者，她将水墨丹青与显微镜下的微观世界相连，让古典音乐与生命韵律共振，以“美育+思政+实践”的创新路径，为医学生注入人文温度。她就是公共学科教学部副院长曲娜，怀揣着对教育事业炽热如火的情怀，用初心坚守育人使命，用创新点亮美育课堂，在育人的花园中悉心浇灌，更在科研的天地中勇敢探索。
扎根红土，铸魂育人守初心
作为教师党员，曲娜始终把“为党育人、为国育才”作为根本遵循，将思政教育无缝融入美育教学。她深知医学生的成长不仅需要专业技能，更需要健全人格与人文情怀，因此确立“寓德于美、以艺启医”的育人理念，牵头探索“美育+思政+实践”浸润式育人模式。
在课堂上，她深挖地域文化与红色资源，将非遗技艺、赣鄱红色文化融入《音乐欣赏》课程，让学生在传统艺术与红色基因中厚植家国情怀；精选达·芬奇解剖素描、历史名画中的医学实践等素材，引导学生探寻医学与艺术的交融点，感悟生命本质。针对医学生身心发展需求，她开设《音乐与健康》跨学科课程，以音乐为“心灵方药”，缓解学业压力，滋养精神世界。如今，《音乐欣赏》已获评省级课程思政示范课程，她带领的教学团队也获评省级优秀教学团队，个人被评为省级教学名师。
创新教学打造美育新生态
“美的教育在于唤醒，而非灌输。”这是曲娜坚守的教学信条。为打破传统美育课堂的局限，她大刀阔斧推进教学创新，让课堂从“被动聆听”变为“主动参与”。
在教学方法上，她推行案例教学、实践互动、游戏场景化三位一体模式，让课堂成为“学生主演、教师协作”的舞台，鼓励学生从艺术受众转变为“创作者”；在育人路径上，她搭建“课内教学+课后第二课堂+网络云课堂”一体两翼阵地，通过混合式教学打破时空限制，让美育触手可及；在评价体系上，她优化《大学美育》形成性评价方案，聚焦学生参与度、成长性与反思能力，以多元考核激发学习主动性。她还将非遗课堂搬进校园，邀请传承人手把手指导学生体验传统技艺，让美育在实践中扎根，在文化浸润中开花。
教研相长提升教学能力
“育人者先育己”，曲娜始终以研究者的姿态深耕教学，以科研成果反哺育人实践。她坚信，优秀的教师既要站稳讲台，也要开展科学研究。
近年来，她积极投身教学改革与学术研究，先后主持或参与省级课题8项，发表学术论文10余篇；紧跟学科交叉趋势，牵头组建工科、医学、艺术学、心理学跨学科科研团队，突破领域边界催生创新研究方向，2024年被列为江西省中青年骨干教师培养对象。同时，她以各类教学赛事为练兵场，精益求精打磨教学技能，斩获江西省第一届美育教育教学展示大学组一等奖、第五届本科院校青年教师教学能力比赛二等奖、第三届江西省高校教师教学创新大赛二等奖等多项荣誉，用“以赛促教”的执着，不断提升教学质量与水平。
（参加第三届江西省高校教师教学创新大赛）
（参加第五届江西省本科院校青年教师教学能力比赛）
以美践行涵养医者仁心
“医学的温度始于对生命之美的感知。”曲娜始终致力于让美育成为医学人文教育的重要载体，引导学生发现美、创造美、传播美。
在她的指导下，医学生们用微生物器皿创作创意画、用药材标本拼贴装饰画、改编专业歌曲集、将专业知识与审美创意完美融合；师生共同创作歌曲《重走红医路》，赓续红色血脉，让红医精神在美育实践中传承。“在美育课堂中，我们用美的眼睛看见病痛背后的生命故事，这将是未来行医生涯的珍贵礼物。”学生的感言，正是她美育育人成效的生动写照。她用点滴行动，让医学不再只是冰冷的科学，更成为有温度、有情怀的“生命艺术”。
十年躬耕不辍，十年以美育人。曲娜老师在平凡的岗位上，以信仰坚守初心，用创新诠释使命，在教学、科研、育人的道路上步履不停。她似一束始终闪耀的光，以自身的光热不断传递延展，感召更多人崇德向善、向美而行。
